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少儿英语培训是否定义为非学科类?北京、上海官方回答来了!

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“双减”政策出台后,学科和非学科的分类一直备受关注,少儿英语算不算学科类?这些都让很多校长感到疑惑,毕竟这关系到机构今后的业务问题。

关于学科和非学科的分类,按教育部官网《关于进一步明确义务教育阶段校外培训学科类和非学科类范围的通知》的要求,是这么要求的:
在开展校外培训时,道德与法治、语文、历史、地理、数学、外语(英语、日语、俄语)、物理、化学、生物按照学科类进行管理;
体育(或体育与健康)、艺术(或音乐、美术)学科,以及综合实践活动(含信息技术教育、劳动与技术教育)等按照非学科类进行管理。
但这个分类在现实中,却让教培从业者遭遇了诸多困惑。从要求来看,数学无疑属于学科类,那编程中涉及数学,是否会被判定涉及学科类培训?英语也属于学科类,英语口语课程又怎么归类?
近日,在北京市教育委员会官网留言互动中,看到了大家关心的问题:
提问:少儿英语的授课内容不同于公立学校的英语学习,尤其是在3-8岁的阶段,也是孩子语言学习启蒙的黄金阶段,以英文口语为主要载体,不同于公立学校同步的课程,究竟属于学科还是非学科?
北京官方回答:对涉及外语(英语、日语、俄语)学科国家课程标准规定的学习内容进行的校外培训,列入学科类进行管理。也就是说,“国家课程标准规定的学科类学习内容以外”是可以列为非学科的。
早前,上海市教委针对学科类和非学科培训展开鉴定整理,发布了《上海市中小学生校外培训服务类别鉴定》。
文件重点信息
★怎么鉴定为非学科?
从培训目的来看:
非学科主要以发展学生核心素养,培养学生兴趣爱好、创意精神和实践能力,促进学生个性化发展和全面发展为主要培训目的。
从培训内容来看:
在道德与法治、语文,历史、地理、数学、外语(英语,日语、俄语)、物理、化学、生物等国家课程标准规定的学科类学习内容以外,符合国家法律法规要求和学习者身心发展规律的其他学习内容,可以列为非学科类。
从培训方式来看:
以体验式、探究式、项目式、综合性学习为主要方式;
以身体性、实践性、创造性等活动为主要过程;
以教师指导,学生实践探索为主要形式。
从培训评价来看:
非学科对学生的评价强调综合素质水平与发展,以表现性评价为主,注重教学评的一致性,不涉及学业成就与学科类考试的成绩等。
★谁来鉴定?
上海市教育委员会还将委托华东师范大学建立市级鉴定机制,受理相关鉴定工作,市级鉴定由3位及以上专业人士组成,涵盖教育、法律各方面,各区可以参照建立响应机制。
在北京、上海的官方回答中,我们可以发现,其实是给所有的教育培训机构和教培行业从业者指出了明路:
一、在外语(英语,日语、俄语)国家课程标准规定的学科类学习内容以外,符合国家法律法规要求和学习者身心发展规律的其他学习内容,可以列为非学科类。
二、机构可实行【5+2】混合业务模式,简单理解:5+2的”5“是周一到周五上学科类的课(民办非营利机构)。5+2的”2“是周末上素质类的课。
由此可见,根据以上非学科类鉴定方式,校长是否可以从以下维度考察品牌?
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