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新政之下,中小教培机构的5个转型方向!

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24日,《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》(以下简称“双减”意见)印发,其中,“义务教育学科类培训”被多次提及。
除了各地不再审批新的面向义务教育阶段学生的学科类校外培训机构外,“双减”中比较令教培行业元气大伤的,是对于培训时间的限制:严格执行未成年人保护法有关规定,校外培训机构不得占用国家法定节假日、休息日及寒暑假期组织学科类培训。
校外培训机构未来如何发展……这成为了包括教培机构和家长们共同关注的焦点问题,有的机构还在观望,有的已经在转型的路上了......
观望
学科类培训包含哪些内容?如何定义学科类培训?
比如,大语文体系包含古文、阅读、写作等板块,除了课本语文知识外,还有很多课外延伸内容。
如果只是叫停学科类培训,是不是还有一部分培训能继续做?业内人士都在观望这个相应的标准如何制定?由哪个部门来制定?
转型
现在对于大家来说也是一个机遇,教培不会死,只会换一种形式存在。压力之下,头部企业已提前完成布局转型。那么,中小机构又该如何转型呢?
1、素质教育
学科类机构之前服务对象就是K12,转赛道后服务对象没有变,还是K12,整个公司的模式相对不用改变太多,整个切换成本相对会低一点。
但随着政府政策的出台,不仅校外做美术、音乐、体育这类素质教育的机构越来越多,学校也在尝试引入,所以其中的竞争一定会变得非常激烈。进入这个赛道一定要慎之又慎,如果K12巨头掉尾,就是轻易碾压。
素质教育除了这些显性技能培养之外,别忘了还有学习能力这类隐性素质教育和面向未来的能力培养。
随着家长代际变迁下素质教育理念的升级,新时代家长对儿童“自主发展”和“社会参与”方面素质的关注,促使提高学习能力、情商培养、社会化素养等品类愈发受到重视。学习能力以及情商教育可能确实是素质教育的一块洼地,值得大家关注。
2、校企合作
新政中,学校要“确保课后服务时间”,并“提高课后服务质量”。但是,学校如果没有足够的资源和专业能力提供这些服务怎么办呢?
这时,校外培训机构成为校内培训的“有益补充”的机会来了。新规说,可以“拓展课后服务渠道”。

中小培训机构,和学校合作,从2C的模式,转型为2B的模式,也许是一条全新的思路。不仅是课后的托管,甚至可能还有周末或者寒暑假。
然而,2B的合作,需要充分理解学校的运作机制,决策流程,接受严格的管理。机构只有提供更优质、更有竞争力的特色核心产品才能脱颖而出。如果能帮助学校、老师解决孩子不会学、不想学这两大难题,也许更能获得青睐。
3、营地教育
周末及寒暑假不允许学科补课,那么孩子将会有大段时间富裕出来。这段时间家长一定不会放任孩子在家玩,他们很可能会选择让孩子走出去,接受一些挑战,拓宽视野,磨练意志。
营地教育除了传统的军事训练,让孩子“吃苦”外,其实可以有很多变种:比如学习力训练营、记忆力训练营、注意力训练营等。
4、家庭教育
“双减”中11次提到“家长”,除要给家长减轻焦躁情绪及负担外,还强调要办好家长学校或网上家庭教育指导平台。
市教委、市文明办、市妇联这些单位自己并没有家庭教育指导讲师团队伍,势必会通过向社会力量购买服务开展家庭教育指导服务,所以,家庭教育必定会成为一个教育蓝海市场。
5、成人教育(家庭职教类)
70万教培机构的背后是数亿的中国家长,“双减”出台,家长们愿意躺平吗?我觉得,鸡娃家长依旧鸡娃,只是鸡娃的方式会发生转变。
从我们接触到的家长来看,很多家长都愿意报课学习家庭学习力规划系列课程,帮助孩子确定适宜的学习目标,培养孩子的学习兴趣,指导孩子掌握好的学习方法。
而成人教育,是一块比K12学科教育更大,也更抗压的市场,客单价未必比K12低。
不仅如此,家庭职教类成人技能类培训,培训难度较低、时间短,没有班型限制,也是与K12接近的成人教育方向。
选择比努力更重要,方向的选择对机构的发展起着决定性的作用。
只要大家理解并坚决遵守新政,在双减的大逻辑下,教培行业依然会有巨大的发展机遇。
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